КВАЛИТЕТ САРАДЊЕ ВАСПИТАЧА И РОДИТЕЉА У ПРЕДШКОЛСКИМ УСТАНОВАМА У СРБИЈИ

Сандра Николић; Тања Милановић; Сара Митровић; Анђела Милић; Милица Миљковић

Сандра Николић Универзитет у Београду, Учитељски факултет
Тања Милановић Универзитет у Београду, Учитељски факултет
Сара Митровић Универзитет у Београду, Учитељски факултет
Анђела Милић Универзитет у Београду, Учитељски факултет
Милица Миљковић Универзитет у Београду, Учитељски факултет

Кључне речи: квалитет сарадње, васпитач, родитељ, комуникација, партнерски однос

Сажетак

Квалитет сарадње предшколске установе и породице подразумева укљученост родитеља у васпитне активности у породичном контексту. Бројна истраживања указују на значај сарадње васпитача и родитеља за развој предшколског детета. Циљ рада је сагледавање искуства и мишљења родитеља и васпитача о њиховој међусобној сарадњи. Примењена је дескриптивна метода и техника анкетирања. Конструисана су два онлајн упитника са питањима вишеструког избора и отвореног типа, која су служила за упоређивање одговора васпитача и родитеља. Примењена је квантитативна обрада података која се односила на основне мере дескриптивне статистике (f, %), док је квалитативна подразумевала категорисање одговора на питањима отвореног типа. Узорак истраживања чинило је 107 родитеља и 47 васпитача предшколских установа у Србији. Резултати указују да већина родитеља и васпитача најчешће остварује сарадњу индивидуалним разговором. Утврђено је да се у вртићима реализују радионице у којима су родитељи активни учесници у планирању и реализацији. Већина испитаника истиче да је комуникација уживо квалитетнија, искренија и опуштенија у односу на онлајн комуникацију. Упоређујући предлоге за побољшање међусобне сарадње, које су испитаници наводили у последњем питању, васпитачи и родитељи су највише наводили потребу за организовањем чешћих индивидуалних разговора, као и већег броја заједничких радионица. Закључује се да позитивна комуникација има значајну улогу у успостављању квалитетне сарадње између родитеља и васпитача.